De studenten met de juiste geschiedenis voordat het boek. Praten over het leven van Dickens , hoe de seriële roman is vergelijkbaar met een tv-programma in de vorm en leg het leven in de 19e eeuw in Londen , met inbegrip gevangenis schuldenaar en de grote verschillen tussen de sociale klassen . Kopen van 2
Introduceer het klasse aan Pip , die voldoet aan de veroordeelde op het kerkhof in opening hoofdstuk van de roman . Praat over de eerste persoon verhalende modus , de voordelen en beperkingen. Demonstreren hoe Dickens steekt zijn eigen overtuigingen via de techniek .
3
Moedig de leerlingen op welk punt van de tijd Pip is het vertellen van het verhaal bepalen . Hen in staat stellen om te erkennen dat een groot deel van de roman wordt verteld in de verleden tijd en dat Pip in staat is om terug te kijken naar zijn kindertijd en herkennen zijn na ï ; dierenarts é ;.
4
Focus op aspecten van de roman dat beroep op jonge lezers . Voorbeelden hiervan zijn het voldoen aan de veroordeelde op het kerkhof , het trieste leven en het gruwelijke lot van Miss Havisham en de moord op Pip 's zus . Toon uw studenten dat Dickens net zo sensationeel en gewelddadig als elke moderne schrijver kan zijn.
5
Bespreek de verschillende personages , waardoor je leerlingen om te praten over en te leren over elk van hen in de diepte . Door het creëren van interesse in de personages , zal uw leerlingen in staat zijn om Pip ervaringen identificeren met Pip avonturen meer .
6
Praat over de gevoelens in de hele roman. Focus op zijn eerste gevoelens van liefde voor Estella , emoties je leerlingen kan worden ervaren . Praat over de maatschappelijke thema's in het boek en Pip's gevoelens over stijgen van de ene klasse naar de andere .
7
Moedig je leerlingen aan het boek reoccuring motieven en symbolen te identificeren. Voorbeelden zijn rivieren , nevels en trouwjurken. Vraag je leerlingen op zoek naar subtextual aanwijzingen over deze symbolen .