Met ingang van mei 2010 werden studies uitgevoerd door het Dana Arts and Cognition Consortium dat de eerste aanwijzingen gaf dat kinderen die hebben leren bespelen van een muziekinstrument hebben betere vaardigheden in kritisch denken dan kinderen die hebben niet geleerd om te lezen of af te spelen muziek. Theorieën om dit bereik van de wiskundige structuren van klassieke muziek uit te leggen aan het idee dat de klassieke muziek helpt richten de geest van een kind .
Sound Recognition
Muziek en taalkunde delen gemeenschappelijke grond , zoals toon, timbre , tempo en ritme . Mede op basis van studies van Laurel Trainor , directeur van het Instituut voor Muziek en de Geest van de McMaster University in West Hamilton , Ontario , en Harvard University onderzoeker Gottfried Schlaug , sommige wetenschappers en opvoeders omarmen de theorie dat kinderen worden blootgesteld aan klassieke muziek tijdens de vroege kinderjaren ontwikkeling hebben een gemakkelijkere tijd leren spreken , leren hun brieven en het leren lezen . Deze theorie stelt dat de hersenen van een kind verwerkt de instrumenten in een orkest , onderscheidt de afwisselende ritmes binnen een tempo en onderscheidt de tonale shifts ; Daarom zijn deze hersenen voorbereid om diezelfde vaardigheden geluid erkenning van toepassing op de taalontwikkeling .
Ruimtelijke Redeneren
Bekend als de " Mozart -effect " op basis van een studie uitgevoerd aan de Universiteit van Californië in Irvine in 1993 , deze onbewezen theorie berust op tests die lijken aan te geven dat mensen die naar klassieke muziek luisteren , zoals die is samengesteld door Wolfgang Amadeus Mozart , uit te voeren onmiddellijk en tijdelijk beter op ruimtelijk redeneren taken, na blootstelling aan de muziek . Hoewel deze studie werd uitgevoerd op volwassenen , soortgelijke experimenten uitgevoerd op de kinderen laten zien vergelijkbaar, zo niet overtuigend , resultaat .
Cognitieve ontwikkeling
Een door de psycholoog Jean Piaget voorgesteld als theorie Reeds in de jaren 1920, de cognitieve ontwikkeling analyseert hoe kinderen leren en verwerken van informatie , het testen van gebieden, zoals het geheugen , het oplossen van problemen en taalontwikkeling . Studies tonen aan dat kinderen kennis met klassieke muziek zo vroeg kinderschoenen tonen meer geavanceerde cognitieve ontwikkeling , maar niet genoeg tests zijn uitgevoerd om deze theorie te aanvaarden als feit .
Imagination Stimulatie
Psychologen hebben lang aangeprezen van de voordelen van de klassieke muziek exposure voor haar vermogen om te kalmeren en verzachten de geest , evenals het stimuleren van intellectuele processen . Veel opvoeders hebben gebruik gemaakt van deze eigenschappen in de klassieke muziek in de opdrachten bedoeld om de verbeelding van een kind te stimuleren. Bijvoorbeeld, zou muziekdocenten kinderen uitdagen om teksten te componeren voor concerten , kan kunst leraren leerlingen tekenen en schilderen kunstwerk geïnspireerd door sonates vragen en docenten Engels kunnen studenten om verhalen geïnspireerd door de symfonieën te schrijven toewijzen .