Het eerste wat een lezer moet overwegen bij het naderen van een stuk van de literatuur is het doel om te lezen. Een lezer kan een stuk van de literatuur te lezen voor het plezier , om informatie te krijgen of om een dieper begrip van de wereld om hen heen te ontwikkelen , bijvoorbeeld. Het bepalen van het doel voor het lezen is de eerste stap, omdat dit doel zal informeren hoeveel van de etappes van de lezer door moet gaan bij het navigeren van de tekst .
Voorspelling
Voorspelling is bijna altijd de volgende stap een lezer onderneemt . Zelfs als een lezer niet actief proberen te voorspellen wat er zal gebeuren in de tekst , ze maakt bijna altijd gissen over de inhoud van een stuk van de literatuur , ook als dit gissen gebeurt onbewust .
Initial Reading
de volgende stap , en vaak de laatste stap in het lezen van literatuur is de beginwaarde . Als een individu alleen is het lezen van een stuk van de literatuur voor het plezier , kan hij net gelezen het een keer , piekeren over de woorden en het genieten van het verhaal , zonder volledig te verbinden aan de ontwikkeling van een dieper begrip van de tekst .
Re -Lezen
Als een lezer kiest , kan ze herlezen een stuk literatuur. Dit re - lezen kan plaatsvinden als gevolg van de lezer genot van de tekst de eerste keer of omdat ze wil de tekst gebruiken voor een aantal groter doel . Bijvoorbeeld , als de lezer van plan is om een eenvoudig verslag boek op het stuk van de literatuur te schrijven , ze zullen vrijwel zeker opnieuw lezen van de tekst .
Kritisch lezen
Leid een nog dieper begrip van de tekst , moet de lezer houdt kritische lezing . Dit is de laatste fase in de literatuur te lezen , en een podium waar veel lezers niet te reizen. Bij het inschakelen in kritisch lezen , moet de lezer zelf vragen stellen over de tekst , op zoek om te oordelen of de tekst anders te evalueren . In het algemeen , literatuur lezers alleen bezighouden met het kritisch lezen als ze het verkennen van een stuk van de literatuur voor een wetenschappelijke reden .