Verschillende onderzoeken tonen aan dat muziek een effect heeft op de auditieve cortex van de hersenen . Een juli 2010 Live- Science artikel staat , " ... pianisten toon meer hersenactiviteit in de auditieve cortex --- het deel van de hersenen die verantwoordelijk zijn voor het verwerken van geluiden --- dan niet- musici in reactie op het horen van pianoklanken . " Een studie aan het Instituut voor Muziek en de geest van de McMaster University in Ontario toonde " grotere hersenen reacties op een aantal geluidsherkenning testen " onder peuters en kleuters met een muzikale opleiding , volgens een Live Science artikel gepubliceerd in november 2009 Zij rapporteerden ook een Harvard universitaire studie dat " een correlatie gevonden tussen vroegkinderlijke opleiding in de muziek en verbeterde motorische en auditieve vaardigheden , evenals verbeteringen in de verbale en non-verbale bekwaamheid redenering "; een ander onderzoek gaf aan dat " muzikale opleiding geeft een individu de akoestische respons van een kind ongeveer 2 - . 3 jaar ouder "
Memory
Studies tonen ook aan dat het leren om te spelen de piano of een ander instrument kan een impact hebben op het geheugen . Een studie door Agnes Chan van de Chinese Universiteit van Hong Kong , gepubliceerd in Nature , blijkt dat " ... volwassenen die muziek opleiding ontvangen vóór de leeftijd van 12 jaar hebben een beter geheugen voor de gesproken woorden zijn dan degenen die dat niet . Music opleiding gedaan in de kindertijd Er kan dus voor de lange termijn positieve effecten op het verbale geheugen . " In de hierboven genoemde Instituut voor Muziek en de Mind onderzoek van de McMaster University , de primaire onderzoeker verklaarde: " We ... veronderstellen dat muzikale opleiding ... beïnvloedt aandacht en geheugen , kan [ zodat ] muzikale opleiding leiden tot betere leerresultaten . ... "
zenuwbanen en Neuroplasticity
Een overzicht van onderzoek uitgevoerd door Nina Kraus van de Northwestern University ontdekte " de effecten van muzikale training op het zenuwstelsel systeem kan bouwen betekenisvolle patronen belangrijk om alle vormen van leren ", aldus UPI . De studie beoordeeld onderzoeksresultaten van over de hele wereld om te concluderen dat " [ a] n actieve betrokkenheid met de muzikale klanken niet alleen een verrijking voor neuroplasticiteit , maar creëert ook een permanente patronen belangrijk om alles te leren . " Neuroplasticiteit wordt gedefinieerd door Northwestern onderzoekers als " de hersenen het vermogen om aan te passen en te veranderen als gevolg van opleiding en ervaring . " Daarnaast Forbes meldde de universiteit van Wisconsin -onderzoeker Frances Rauscher 's speculatie dat " het begrip van muziek , in het bijzonder leren muzikale symbolen te vertalen in geluid , misschien overzetten naar andere mogelijkheden , omdat ze die soortgelijke neuro paden . "
ruimtelijke - Temporal Functie
Volgens een Washington University website artikel , een studie waarin kregen kinderen acht maanden ter waarde van pianolessen toonde een verband tussen muzikale studie en ruimtelijk - temporeel redeneren verbetering. In de studie werden de controlegroepen gegeven zanglessen , computer lessen , of geen lessen . De bevindingen waren " ... dat alleen die kinderen die het toetsenbord lessen ontvangen had verbetering van de ruimtelijk -temporele test, " die betrokken zijn het samenstellen van puzzels. Een Universiteit van Californië , Irvine geciteerde studie over PubMed.gov toonden soortgelijke resultaten , vinden dat " kleuters gegeven zes maanden van piano toetsenbord lessen aanzienlijk verbeterd op ruimtelijk - temporeel redeneren , terwijl de kinderen in de juiste controlegroepen niet verbeterd . "