In de eerste plaats is het belangrijk om rekening te houden met de leeftijd en het ontwikkelingsstadium van de leerlingen. Jongere leerlingen worden vaker afgeleid door de muziek en vinden het lastig om zich op hun werk te concentreren. Oudere leerlingen kunnen muziek echter wellicht gebruiken als hulpmiddel om zich te concentreren.
Ten tweede moet er ook rekening worden gehouden met het soort muziek waarnaar wordt geluisterd. Sommige muziekgenres, zoals klassiek of instrumentaal, kunnen bevorderlijker zijn voor het leren dan andere, zoals rock- of popmuziek. Vooral muziek met teksten kan afleidend werken, omdat leerlingen vaak meer aandacht besteden aan de woorden dan aan hun werk.
Ten derde moet er rekening gehouden worden met het volume van de muziek. Als de muziek te luid staat, zal dit waarschijnlijk storend zijn en ervoor zorgen dat leerlingen zich niet kunnen concentreren. Aan de andere kant, als de muziek te zacht is, is deze mogelijk niet hoorbaar genoeg om enige invloed te hebben op het leerproces van de leerlingen.
Tenslotte is het belangrijk om rekening te houden met de individuele voorkeuren van de leerlingen. Sommige leerlingen vinden muziek misschien een afleiding, terwijl anderen het misschien nuttig vinden. Het is het beste om leerlingen, indien mogelijk, zelf te laten kiezen of ze wel of niet naar muziek willen luisteren tijdens de les.
Concluderend kan worden gesteld dat er geen pasklaar antwoord bestaat op de vraag of leerlingen wel of niet naar muziek mogen luisteren in de klas. De beslissing moet van geval tot geval worden genomen, waarbij rekening moet worden gehouden met factoren zoals de leeftijd van de leerlingen, het soort muziek waarnaar wordt geluisterd, het volume van de muziek en de individuele voorkeuren van de leerlingen.