Speel de middelste C op het toetsenbord of piano voor uw leerlingen . De meeste mensen kunnen deze toonhoogte te zingen . Speel middelste C te drukken terwijl je leerlingen zingen " te doen. " Zij kunnen hebben om hoger of lager te zingen om de toonhoogte aan te passen. Toon de locatie van de middelste C op een muzikale staf door het plaatsen van de bijpassende flashkaart op de piano . Kopen van 2
Play D boven de middelste C en laat iedereen naar het geluid te luisteren . Zing " opnieuw " om deze toonhoogte aan te passen. Leren de flashkaart voor D. Nu hebben de leerlingen zingen " do , re " en "re , te doen."
3
Doorgaan met behulp van dit toetsenbord en flashkaart lesmethode voor E , F , G , A , B en C , het zingen " do, re , mi , fa , ja, la , ti , te doen." Dat de C majeur toonladder voltooit van " doen " om " te doen." Zingen zowel op de schaal en neer de schaal.
4
Meng de flashcards en vraag de leerlingen om ze in orde te brengen , het benoemen van de noten van C tot C.
5
Vraag de leerlingen te luisteren terwijl je meerdere plaatsen spelen . Ze moeten de plaatsen uit het geheugen te zingen zonder de piano of keyboard begeleiding . Begin met niet meer dan drie en dan werk je weg tot zes noten op een moment als ze zelfvertrouwen en het vergroten van hun muzikale geheugen .
6
Speel een pitch en vraag de studenten om de flashkaart briefje die overeenkomt met de toonhoogte .
7
Selecteer meerdere flashcards die plaatsen die dicht bij elkaar zijn , zoals " la , ti , do" of "doe , mi , dus " en speel alleen de noot op de eerste kaart. Vraag de leerlingen om de toonhoogte te zingen en vind de volgende worp op hun eigen , zonder hulp van de piano of keyboard . Zij moeten de plaatsen in hun hoofd horen aan het geluid van de volgende noot te vinden.