Bereid je voor op de tutorial door kennismaking met de student monoloog materiaal. In het algemeen zal een monoloog zelfstudie ten minste twee stukken , contrasterende in stijl en toon . Indien mogelijk , uit te vinden materiaal van de performer en het verkrijgen van een kopie . Lees over de monoloog stukken en beslissen wat is de algemene toon van elk. Maak eventuele opmerkingen over de structuur of de thema's van de monologen in voorbereiding voor de tutorial . Kopen van 2
Begin de tutorial sessie door het hebben van de student uit te voeren van de monologen precies zoals hij of zij zou doen bij een auditie , compleet met een inleiding . Maak de nodige toelichting over de prestaties , let daarbij op zaken als interpretatie , tempo , stembuiging , gezichtsuitdrukking en lichaamstaal . Mee - nemen tijdens het kijken naar een uitvoerder kan een uitdaging zijn , en het kan nodig zijn om de leerlingen vragen om de meting te herhalen om al uw notities nauwkeurig geregistreerd .
3
Bespreek uw aantekeningen met de student . Wees niet te kritisch van dingen, zoals interpretatie. De uitvoerder heeft het recht om zijn of haar eigen draai aan de tekst van een monoloog te zetten. Echter , als je het gevoel dat een student ten onrechte interpreteert een monoloog , vraag hem waarom hij de verschillende stilistische keuzes . Het openen van een dialoog over de geschiedenis en de structuur van de monologen , te wijzen op de gewenste aanpassingen . Niet bieden "lijn lezingen , " waar u de uitvoerder hoe het moet worden gelezen te tonen . Dergelijke waarden niet constructieve richting aanbieden , maar creëren een muffe mimiek in de prestaties van de student .
4
Na de discussie , stellen een aantal wijzigingen voor de uitvoerder om te proberen en hebben hem opnieuw lezen via de monologen . Kijk voor de gewijzigde gebieden; waarschijnlijk , zeer weinig zal veranderen op het eerste. Monologen zijn zo vaak dat de voorstellingen vaak ingebakken en muf gerepeteerd . Het creëren van periodieke kleine veranderingen in het tempo of de interpretatie van de regels helpt om dingen vers te houden . Laat de student herhaal de metingen zo vaak als nodig is om de voorgestelde veranderingen te realiseren .
5
Tot slot vraagt de student aan een aantal nieuwe keuzes met betrekking tot de prestaties te maken . Vraag hem naar lijn verbuigingen schakelen , wijzigt gezichtsuitdrukkingen of veranderen van het tempo , al naar zijn keuze . Het resultaat moet een vernieuwde versie van de monologen , genomen vanuit een nieuw perspectief gekregen door de student te wijten zijn aan uw suggesties en opmerkingen als instructeur .