Een strategie die kan worden gebruikt in de taal kunsten klas is om leerlingen te tonen begrip door middel van illustraties en zinnen. Na het lezen van een tweede klas literatuur boek , kunnen de studenten worden gevraagd om hun favoriete scène uit het boek illustreren . Hebben de studenten twee of drie zinnen met hun tekeningen zullen hen in staat stellen om een verbinding tussen wat ze onthouden en hoe goed ze kan uitleggen maken . Er zijn verschillende manieren om deze opdracht te wijzigen . In plaats van enkel het hebben van studenten illustreren een favoriete scène , kunnen ze worden gevraagd om het belangrijkste deel van het verhaal of die de hoofdpersonen waren illustreren . De combinatie van lezen, schrijven en illustraties geeft studenten de kans om de belangrijkste vaardigheden van communicatie te oefenen .
Sequencing
In verband met het begrijpen , is het belangrijk voor de tweede klas leerlingen naar volgorde van de gebeurtenissen te oefenen . Deze vaardigheid zorgt ervoor dat de studenten inzicht in de volgorde waarin de gebeurtenissen plaatsvonden in een verhaal . Een manier om dit te oefenen is om studenten voorlezen en dan tekenen op een grafische organisator die laat zien wat er gebeurd is de eerste , tweede, derde , etc. , in het verhaal . Een andere variant op deze opdracht is om studenten flashcards dat verschillende delen van een serie tonen te geven . Bijvoorbeeld, zou een groep van vier flash kaarten van de stappen in het maken van een boterham met pindakaas te tonen . Studenten zouden dan worden gevraagd om hun kaarten te regelen om te laten zien wat er moet eerst gebeuren . Als de leerlingen deze vaardigheid onder de knie hebben , beoordelen hun vooruitgang door ze hun eigen zinnen , dat de volgorde van de gebeurtenissen weergeven . " Als je een muis een koekje " is een boektitel die goed zou werken met deze les .
Beschrijvingen
Naast weten hoe uit te leggen evenementen en recall volgorde moeten de leerlingen weten hoe ze te beschrijven . Beschrijvingen van mensen, plaatsen en dingen zijn een uitgangspunt voor de tweede klassers te leren over zelfstandige naamwoorden en bijvoeglijke naamwoorden . Een manier om zelfstandige naamwoorden en bijvoeglijke naamwoorden die beschrijven introduceren is om studenten te beschrijven voorwerpen in de klas . Studenten in staat om een object in de ruimte die ze willen schrijven over vinden . Studenten kunnen kiezen voor de klas vlag , de puntenslijper of een zitzak . De docent vraagt de leerlingen om woorden die vertellen hoe het object eruit ziet , voelt en geluiden te schrijven . De leerlingen kunnen woorden die ze kennen of gebruik beginner woordenboeken bewaard in de klas als de middelen .