De wereldvisie van het kind (1926):Dit vroege werk, oorspronkelijk geschreven in het Frans, presenteerde Piagets observaties over de cognitieve ontwikkeling van zijn eigen kinderen. Hij onderzocht hun begrip van de fysieke wereld, causaliteit en moraliteit.
De taal en het denken van het kind (1926):In dit boek onderzocht Piaget de relatie tussen taal en cognitieve ontwikkeling. Hij betoogde dat taal niet alleen een communicatiemiddel is, maar ook een hulpmiddel voor denken en redeneren.
De constructie van de werkelijkheid bij het kind (1937):Dit werk gaat dieper in op Piagets theorie van cognitieve ontwikkeling, waarbij de nadruk wordt gelegd op de actieve rol die kinderen spelen bij het construeren van hun begrip van de werkelijkheid door middel van interacties met hun omgeving.
De oorsprong van intelligentie bij kinderen (1952):In dit boek stelde Piaget zijn invloedrijke theorie van cognitieve ontwikkeling in vier fasen voor, die het sensomotorische stadium, het preoperationele stadium, het concreet operationele stadium en het formeel operationele stadium omvat.
Het morele oordeel van het kind (1932):Dit werk onderzoekt Piagets theorie van morele ontwikkeling, waarin hij de fasen beschreef van moreel redeneren die kinderen doorlopen tijdens hun ontwikkeling.
Wetenschap van het onderwijs en de psychologie van het kind (1970):In dit boek bespreekt Piaget de implicaties van zijn ontwikkelingspsychologie voor het onderwijs en stelt hij manieren voor om de onderwijsmethoden te verbeteren en de cognitieve groei bij kinderen te bevorderen.
Piagets geschriften en theorieën hebben een blijvende invloed gehad op de psychologie, het onderwijs en andere terreinen. Zijn nadruk op de studie van de cognitieve ontwikkeling van kinderen en zijn inzichten in hoe kinderen kennis construeren, hebben ons begrip van de menselijke ontwikkeling en het leren gevormd.