Docenten kunnen het geheugen vaardigheden aan te leren en het ijs te breken met de leerlingen door het spelen van een memory spel . Studenten moeten rechtop zitten in een kring met de leraar inbegrepen . Beginnend met de leraar , iedereen rond de cirkel zegt zijn naam en een onderwerp over zichzelf . Deze kunnen een huisdier ergernis , een favoriete voedsel of favoriete klasse. Maar in plaats van alleen met vermelding van hun namen en onderwerpen , moeten de studenten namen en onderwerpen eerdere studenten reciteren - in volgorde, te beginnen met de leraar - de hele weg rond de cirkel . De student einde kan de moeilijkste tijd daarbij afhankelijk van de grootte van de klasse . Als de klasse is groot ( meer dan 20 studenten ) , breekt de groep in kleinere cirkels .
Improvisation Games
improvisatie op het podium stimuleert studenten om in te springen met de juiste lijnen zou ze ooit een lijn vergeten of moeten andere studenten vragen om hen. De leraar begint met het kiezen van twee studenten aan een geïmproviseerde dialoog aan te gaan over vrijwel elk onderwerp . De ene regel is de studenten niet kunnen beginnen met de dialoog met de vraag hun partner " Wat doe je ? " Lijnen zoals " Zag je dat beeld alleen maar knipperen bij mij? " of " Wat vind je van mijn nieuwe designer handtas ? " krijgen een interessante dialoog gestart . Na de dialoog vordert een beetje , kunnen andere studenten schreeuwen , " Freeze " en vervolgens op een acteur op de schouder om haar plaats te nemen en beginnen met een gloednieuwe gesprek met de andere acteur . Play vordert totdat alle studenten door de uitoefening hebben gedraaid .
Opposites Improvisation Games
Dit spel , met de titel " Wat doe je, " helpt studenten relais hun lijnen , ongeacht de afleiding . Studenten line-up in een rij en de tweede leerling stelt de eerste , " Wat doe je ? " De student doet alsof dan om een ding te doen , en te beantwoorden verbaal met iets heel anders. Hij zou doen alsof ze zijn tanden en antwoord te poetsen , " Het rijden op een fiets. " De tweede leerling moet beginnen handelt uit de verbale respons ( het berijden van een fiets ) terwijl de volgende leerling in de lijn vraagt: " Wat doe je ? " De reactie moet weer iets heel anders te zijn . De derde student begint te handelen uit de verbale respons en het spel gaat door totdat alle leerlingen de oefening hebben gedaan .
Improvisatie met Fysieke Activiteiten
Highschooldrama.com suggereert kiezen gegeneraliseerde dialoog , zoals " Hallo , hoe gaat het , " en typische reacties , maar met een twist . De leraar kiest voor vier of vijf fysieke activiteiten aan mime zonder rekwisieten , zoals het maken van pizza's , opknoping up kleren , het aantrekken van make-up of tanden poetsen , dat studenten van nature moeten integreren in de dialoog. De dialoog moet geen afspiegeling van de activiteiten; ze moeten gebeuren natuurlijk tijdens het spreken . Het spel werkt goed met twee spelers , maar meer actoren kunnen meedoen indien gewenst.