Positieve effecten :
- Verbeterd humeur en verminderde angst :Luisteren naar muziek kan bijdragen aan het creëren van een meer ontspannen en positieve leeromgeving, waardoor de faalangst kan afnemen. Muziek kan ook de stemming verbeteren en de hersenactiviteit stimuleren, waardoor de cognitieve functies worden verbeterd.
- Geheugenverbetering :Bepaalde soorten muziek, vooral klassieke muziek, blijken een positieve invloed te hebben op de geheugenconsolidatie, waardoor het voor leerlingen gemakkelijker wordt om de tijdens de studiesessie geleerde informatie te onthouden.
- Verbeterde focus en concentratie :Muziek kan afleiding blokkeren en een meer meeslepende leeromgeving creëren, waardoor focus en concentratie tijdens de toets worden vergemakkelijkt.
- Stimulatie van cognitieve functies :Sommige onderzoeken hebben gesuggereerd dat bepaalde muziekgenres, zoals klassieke of instrumentale muziek, de cognitieve functies kunnen verbeteren, wat tot betere testprestaties kan leiden.
Negatieve effecten :
- Afleiding :Voor sommige personen kan muziek afleidend zijn en hun vermogen om zich op de toets te concentreren belemmeren. De aanwezigheid van songteksten, vooral in onbekende of complexe muziek, kan de aandacht afleiden van de taak die voorhanden is.
- Verminderde alertheid en aandacht :Bepaalde soorten muziek, vooral langzame of rustgevende muziek, kunnen ontspanning veroorzaken, wat kan leiden tot verminderde alertheid en verminderde aandacht voor de teststof.
- Incompatibiliteit met taakvereisten :De effecten van muziek op de toetsprestaties kunnen afhangen van de aard van de toets. Het luisteren naar muziek tijdens wiskunde- of wetenschapstoetsen is bijvoorbeeld misschien niet zo nuttig als tijdens taaltoetsen.
Geen significante impact :Verschillende onderzoeken hebben geen significant effect van het luisteren naar muziek op de testprestaties gevonden. De impact kan variëren afhankelijk van individuele voorkeuren en de specifieke kenmerken van de muziek- en testsituatie.
Samenvatting :
Over het geheel genomen is het onderzoek naar de impact van het luisteren naar muziek tijdens een toets niet doorslaggevend. Hoewel sommige onderzoeken positieve effecten op de stemming, focus en het geheugen suggereren, wijzen andere op negatieve gevolgen of geen significante impact. Het is belangrijk dat leerlingen hun individuele voorkeuren beoordelen en de luisteromstandigheden kiezen die voor hen het beste werken tijdens toetssituaties. Daarnaast moeten docenten en onderwijsinstellingen rekening houden met de aard van de toets en de leeromgeving bij het nemen van beslissingen over het toestaan van muziek tijdens toetsen.