- Traditionele kennisoverdracht :Mohawk-kinderen leerden culturele tradities en kennis van ouderen, inclusief verhalen, ceremoniële praktijken en overlevingsvaardigheden.
- Taalbehoud :Kinderen speelden een belangrijke rol bij het behoud van de Mohawk-taal (Kanien'kéha) door deze te gebruiken in de dagelijkse communicatie en door deel te nemen aan initiatieven voor taalbehoud.
- Artistieke expressie: Mohawk-kinderen hielden zich bezig met artistieke activiteiten, zoals kralen maken, ganzenveerwerk en traditionele dans, en droegen bij aan het behoud en de overdracht van culturele kunsten.
Praktische en economische rollen:
- Assisteren bij huishoudelijke taken :Kinderen hielpen met huishoudelijke taken zoals koken, schoonmaken en tuinieren, en droegen zo bij aan het algehele functioneren van het gezin.
- Jagen en vissen :Naarmate ze ouder werden, vergezelden jongens volwassen mannen op jacht- en visexpedities, waarbij ze essentiële overlevingsvaardigheden leerden.
- Bronnen verzamelen :Zowel jongens als meisjes namen deel aan het verzamelen van wilde planten, bessen en andere hulpbronnen die voor voedsel en medicijnen werden gebruikt.
Gemeenschapsactiviteiten:
- Deelnemen aan ceremonies en festivals :Kinderen namen deel aan traditionele ceremonies en festivals, waarbij ze volwassenen observeerden en leerden over culturele praktijken.
- Interactie met communityleden :Kinderen bouwden relaties op met andere leden van de gemeenschap, bevorderden de sociale cohesie en ontwikkelden een gevoel van verbondenheid.
Onderwijs:
- Inheems onderwijs :Kinderen volgden traditionele onderwijsprogramma's gericht op culturele kennis, praktische vaardigheden en sociale waarden binnen de Mohawk-gemeenschap.
Rolmodellen en mentorschap:
- Leren van volwassenen :Kinderen observeerden en leerden van volwassenen in hun gemeenschap, waarbij ze sociale normen en gedrag ontwikkelden die van hen verwacht werden als leden van de Mohawk Nation.