1. Hopi/Zuni-cultuur en religie:
* Spirituele wezens: Kachina-poppen vertegenwoordigden de geesten, kachina's genaamd, waarvan wordt aangenomen dat ze regen, vruchtbaarheid en andere zegeningen brengen. Kinderen leerden over deze geesten, hun rol en hun verbinding met de natuurlijke wereld.
* Ceremonies en rituelen: De poppen beeldden vaak specifieke kachina's af die bij ceremonies voorkomen, waardoor kinderen het belang van deze gebeurtenissen en hun spirituele betekenis konden begrijpen.
* Sociale structuur: Kachina-poppen kunnen ook verschillende rollen en verantwoordelijkheden binnen de gemeenschap vertegenwoordigen, waardoor kinderen kunnen leren over sociale hiërarchie en het belang van samenwerking.
2. Praktische vaardigheden en waarden:
* Kunst en ambacht: Kinderen leerden over de traditionele Hopi/Zuni kunst- en handwerktechnieken door het maken en decoreren van de poppen.
* Verhalen vertellen en mondelinge traditie: De poppen werden vaak gebruikt bij het vertellen van verhalen, waarbij ze via verhalen culturele kennis en waarden overbrachten.
* Respect en verantwoordelijkheid: De poppen wekten een gevoel van eerbied op voor de natuur en de spirituele wereld, waardoor kinderen werden geleerd verantwoordelijke rentmeesters van hun omgeving te zijn.
3. Persoonlijke groei en ontwikkeling:
* Identiteit en verbondenheid: De poppen hielpen kinderen verbinding te maken met hun culturele erfgoed en het gevoel te krijgen dat ze bij hun gemeenschap hoorden.
* Emotionele expressie en begrip: Met de poppen konden kinderen hun emoties verkennen en verschillende perspectieven leren kennen door middel van verhalen vertellen en rollenspellen.
* Creativiteit en verbeeldingskracht: De poppen stimuleerden de creativiteit en verbeeldingskracht van kinderen en moedigden hen aan om verder te denken dan het letterlijke en het spirituele rijk te omarmen.
Het is belangrijk op te merken dat de rol van kachina-poppen in het onderwijs in de loop van de tijd is geëvolueerd. Hoewel ze nog steeds belangrijke symbolen zijn van de Hopi/Zuni-cultuur, is het gebruik ervan in het lesgeven enigszins veranderd, met een grotere nadruk op het vertellen van verhalen en artistieke expressie.