Lees grote metaforen . Sommige studenten hebben smalle ideeën over wat metaforen zijn en vaak verwarren ze met vergelijkingen , die gebruik maken van "als" of " als " om een vergelijking te maken. Kies 10-20 uitstekende metaforen uit Shakespeare's sonnetten , Sylvia Plath 's gedichten , moderne poëzie boeken en bloemlezingen . Selecteer een breed assortiment, waaronder een aantal die je misschien niet wilt, maar uw leerlingen zal het kopen van 2
bewonderen . Vraag de leerlingen om de gescheiden metaforen te lezen , buiten de context van het hele gedicht , drie keer door. Pas rond de gedichten , misschien 5 of 6 , van waaruit u de metaforen opgedaan . Vraag de leerlingen om de metaforen in context lezen .
3
Lees de gedichten toegestaan , of vraag de leerlingen in de klas om de gedichten voorgelezen . Vraag hen om speciale aandacht te besteden aan hoe voelt vaak verhogen vlak voor een metafoor , of dat een metafoor opbrengst verhoogde sensaties .
4
Lees Romeo en Julia , Act V , Scene III . Lees dit deel van het spel hardop in de klas of , als de tijd beperkt is, vraag de leerlingen om de tekst thuis lezen . Vraag de leerlingen om te ontdekken hoeveel metaforen zijn voor de dood van deze ene scène alleen. Kijk voor verwijzingen naar de dood als een wezen dat het leven , een monster , een minnaar en de houder van een sucks " bleke vlag. "
5
Vraag de leerlingen om gedichten vol met metaforen te schrijven . Moedig speelsheid , overdrijving en humor . Maar echt eren nadenken stemmende metaforen die werken om de kloof tussen twee schijnbaar ongerelateerde dingen genezen. Bijvoorbeeld : "Ik ben een bloem , mijn stam gebogen " is OK , maar " Muziek is een holle oor " is beter .