Hoe gebruik je Big Fish te Mythen Leer

Ambrose Bierce gedefinieerd mythologie als dit : " Het lichaam van het geloof van een primitief volk met betrekking tot de herkomst , de vroege geschiedenis , helden , goden , enzovoort , als onderscheiden van de echte rekeningen , die het later bedenkt . " Veel docenten Engels zal het eens met deze definitie . Wees niet een van die leraren . Laat uw onderwerp niet schuiven in de hoeken van een " primitieve wereld " alleen . Mythen zijn een belangrijk onderdeel van elke cultuur , ook vandaag . Laat je leerlingen een manier te verhouden tot de mythologie . Door het onderwijs van de mythologie door de moderne roman " Big Fish " van Daniel Wallace , kan je je leerlingen leren hoe mythen ontstaan ​​, welk doel ze dienen en welke gevolgen ze kunnen brengen . Instructies
1

Vergelijk de avonturen van Edward Bloom naar de avonturen in andere sterke verhalen . Hoe zijn ze gelijk ? Hoe zijn ze anders ? Vraag uw leerlingen wat maakt Edward Bloom geloofwaardiger dan de personages in de Griekse , Native American of de Noorse mythologie . Hoe is hij meer schandalig ? Vergelijk Edward Bloom's zoektocht naar Odysseus , zijn bravoure naar Davy Crockett en zijn liefde voor verhalen met die van Echo en Narcissus of Orpheus en Eurydice . Kopen van 2

Vraag je klas om een paper te schrijven over de betekenis van de waarheid . Hoe belangrijk was de waarheid aan Edward Bloom ? Wat heeft hij te geloven waarheid was ? Daag hen uit om te denken aan de keren dat een lang verhaal meer waarheidsgetrouw dan harde feiten zou kunnen zijn. Als een verhaal heeft alle van de feiten , maar geen van de emoties , is het nog steeds zo ? Als een verhaal heeft alle emoties , maar slechts enkele van de feiten , is het nutteloos ?
3

Ontdek de oorsprong van de mythen . Leg alle theorieën op tafel . Een mythe zou afkomstig zijn van echte historische gebeurtenissen , van allegorische lessen doorgegeven van generatie op generatie of als een antwoord voor onopgeloste mysteries of onverklaarbare tradities . Splits de klas op in vier groepen en hebben een debat toernooi. Wijs elke groep een positie . Groep zal men beweren dat Edward Bloom geschapen mythen uitsluitend van real-life events . Groep twee zal worden bepaald dat Edward Bloom gebruikt zijn verhalen om lessen om zijn zoon te leren . Groep drie zullen zeggen de mythen uitgelegd of verontschuldigd Edward Bloom's gemiddelde levensduur , zijn affaire met Jenny of andere fouten of spijt van hetgeen Hij heeft geleden . Tot slot zal de groep vier een zaak voor William's mythologisering het leven van zijn vader als een poging om de man die hij nooit echt wist te ontdekken presenteren .
4

Laat de leerlingen hun eigen mythologieën uit hun eigen leven . Vraag hen om uit te leggen wat ze kozen . Hoe kon hun mythen te helpen een andere klasgenoot om ze beter te begrijpen ? Welk aspect van de waarheid wordt geleerd door hun leugens ? Nogmaals , beoordelen de mythologie van andere beschavingen . Wat betekent hun mythologie leert ons dat de rest van hun geschiedenisboeken niet ?
5

Praat over de negatieve aspecten van de mythologie . Hoe heeft Edward Bloom's verhalen invloed op zijn relatie met zijn zoon of zijn vrouw ? Heeft de mythologie van andere culturen ooit hen belemmeren op geen enkele manier ? Hoe dat zo?