1. De stille regel :
- Mevrouw Granger kondigt een nieuw klassenbeleid aan waarbij leerlingen tijdens schooluren niet mogen spreken.
- Uitzonderingen zijn het stellen van vragen aan de docent, maar alleen met specifieke handgebaren.
2. Aanpassen aan de regel :
- Studenten en docenten worstelen met de nieuwe regel en proberen hun communicatiestijlen aan te passen.
3. Verborgen notitie-uitwisseling :
- David, een van de hoofdpersonen, start samen met zijn klasgenoten een notitiesysteem.
- Ze gebruiken notities om anoniem te communiceren en hun mening te uiten.
4. Positieve veranderingen :
- De regel verstoort weliswaar de gebruikelijke dynamiek, maar leidt ook tot positieve veranderingen.
- Studenten worden creatiever in hun non-verbale communicatie en letten op details.
5. Misverstanden en conflicten :
- Er ontstaan uitdagingen als leerlingen gebaren verkeerd interpreteren of uitdrukkingen verkeerd interpreteren zonder verbale aanwijzingen.
- David en zijn vriend Ross krijgen te maken met conflicten als gevolg van een misverstand over een briefje.
6. Bewustzijn vergroten :
- Na verloop van tijd beginnen leerlingen de non-verbale communicatieve vaardigheden die ze ontwikkelen te waarderen.
- Ze verwerven empathie door elkaars perspectieven beter te begrijpen.
7. Resolutie :
- Na een succesvolle inzamelingsactie past mevrouw Granger de regel aan om beperkt praten mogelijk te maken.
- Studenten kunnen nu spreken tijdens pauzes en bepaalde lesactiviteiten.
8. Viering en reflectie :
- De klas organiseert een feest om de geleerde lessen te herdenken.
- Studenten reflecteren op hun eigen persoonlijke groei en ontwikkeling.
9. Vervolgreis :
- Aan het einde van het verhaal erkennen de klas en mevrouw Granger dat de communicatie voortduurt en altijd evolueert. Ze kijken ernaar uit om hun communicatieve vaardigheden in de toekomst te gebruiken en te verbeteren.